國小多元評量實施與應用：形成性與總結性

📝 歷屆考古題

• 114年 教師檢定考 第22題
  下列有關教學評量的敘述，哪些是正確的？ 甲、評量若要強調實際生活的表現，建議採用實作評量 乙、為了能看到學習歷程與省思活動，可以使用檔案評量 丙、為了強化溝通與合作能力，可以透過分組進行實作評量 丁、…
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• 112年 教師檢定考 第11題
  11.趙老師打算在閱讀與寫作課讓學生製作學習檔案，以提升其語文能力與興趣。有關學習檔案的規劃與實施，下列做法何者較不適切？
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• 112年 教師檢定考 第14題
  14.有關學習評量，下列敘述何者正確？
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• 112年 教師檢定考 第25題
  25.郭老師以探討網路不實訊息的主題進行教學設計，師生共同決定拍攝短片教導民眾分辨不實訊息，並整理不實訊息的資料製作專刊，最後以展演的方式呈現學習成果。此種做法屬於下列何種評量方式？
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• 110年 教師檢定考 第6題
  下列哪些對於多元評量的觀點較為適切？ 甲、每個教學單元宜設計多種評量方式來了解學生的學習表現 乙、由於強調多元評量精神，故教學評量應避免使用紙筆測驗 丙、多元評量是主觀的評量，無法提供對學生學習客觀的…
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• 110年 教師檢定考 第24題
  以下哪些符合檔案評量的敘述？ 甲、透過檔案可做學習歷程的回顧與省思 乙、檔案內的資料應盡可能完整，不須篩選 丙、檔案資料的呈現方式，結構式比非結構式更好 丁、檔案評量重視質性意義的呈現，而非分數比較
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• 109年 教師檢定考 第17題
  因應素養導向課程改革，學校評量也注重素養導向的命題原則。老師們對於學校定期評量之命題方式提出意見，下列何者較為適當？ 甲、對於低成就學生而言，素養導向評量題目偏難而無法測得其真實能力 乙、採取素養導向…
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• 106年 教師檢定考 第4題
  有關教師製作教學檔案的目的，下列何者不適切？
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• 106年 教師檢定考 第7題
  下列哪一個情境最接近真實評量？
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• 105年 教師檢定考 第25題
  林老師為了解學生在學習英文「fast food」的單元後，是否達到「能聽懂日常生活應對中常用語句(速食店購物的對話)，並能作適當的回應。」的目標，特別安排全班學生到英語村的速食店以英文購買食物。此種評…
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